viernes, 19 de enero de 2018

Desarrollan una nueva metodología que revisa el impacto del cambio climático en las cuencas hídricas

Un equipo de investigadores pertenecientes al Grupo de Ingeniería de Recursos Hídricos (GIRH) del Instituto de Ingeniería del Agua y Medio Ambiente (IIAMA) de la Universitat Politècnica de València (UPV) ha desarrollado una nueva metodología que permite conocer el impacto del cambio climático en las cuencas hídricas y ayuda tanto a mejorar su gestión como a hacer frente a los periodos de sequía.

 
Este nuevo método se basa en el uso de información procedente de diferentes agencias climáticas europeas. Los investigadores lo han aplicado ya en la cuenca del Júcar, en un estudio cuyas conclusiones han sido publicadas en la revista Science of The Total Environment.

COMBINA MODELOS HIDROLÓGICOS, ESTOCÁSTICOS Y DE GESTIÓN

Sara Suárez (IIAMA-UPV), explica que "nuestro principal punto de interés era conocer la previsibilidad de la sequía y la escasez de agua en la cuenca del río Júcar y, de esta forma, proporcionar una representación general del estado del sistema en diferentes escenarios de cambio global. Así, se podrían articular medidas de adaptación en función de la previsión de los diferentes modelos".

De este modo, a través de una nueva metodología que combina modelos hidrológicos, estocásticos y de gestión, se ha evaluado el impacto del cambio climático sobre la cuenca del Júcar.

"En este modelo", prosigue la investigadora del IIAMA-UPV, "hemos insertado los datos europeos que nos han proporcionado las agencias de servicios climáticos y los que hemos obtenido nosotros a escala de cuenca. Hemos realizado una corrección previa de los datos proporcionados mediante la comparación de los proporcionados para fechas históricas con los datos medidos. Esta corrección deducida de los datos históricos se ha aplicado a las predicciones de los RCM (Modelos Climáticos Regionales, por su sigla en inglés) para el horizonte de 2039, y las predicciones han sido tratadas mediante un modelo de análisis de la gestión de la cuenca y métodos estadísticos para obtener una estimación del riesgo del sistema en dicho horizonte".

PREDICCIONES QUE MODIFICAN EL OPTIMISMO ANTERIOR EN CUANTO AL FUTURO DEL JÚCAR

Tras aplicar el nuevo método, los resultados obtenidos en los diferentes modelos determinan pronósticos muy variados respecto al impacto del cambio climático en la cuenca del Júcar. Por otro lado, es sabido que en el Júcar se comenzaron a manifestar problemas de disminución de recursos a partir de los años 80 que podrían relacionarse con el cambio climático. Sin embargo, la mayoría de las previsiones futuras muestran escenarios más optimistas de los planteados por otros estudios basados en esta disminución de recursos.

Esta diferencia puede ser debida a que la información contenida en los RCM no refleja dicha disminución de recursos en el Júcar (denominada en determinados ámbitos técnicos como Efecto 80).

"La cuenca del Júcar se caracteriza por una marcada reducción en los caudales naturales a lo largo de los últimos 30 años, mostrando claramente la existencia de dos períodos (antes y después de los años 80), en los que se comprueba una significativa diferencia entre sus caudales promediados. Estos cambios en el clima no se reflejan en los RCM para la cuenca del Júcar, lo que pensamos que podría ser la razón de los resultados optimistas", explica la investigadora de la UPV.

Por este motivo, la investigadora del IIAMA-UPV propone incidir en el análisis de este cambio antes y después de los años 80, "con el fin de mejorar el ajuste de los RCM con los datos más realistas, y obtener resultados fiables para la toma de decisiones".

El desarrollo de esta innovadora técnica se engloba dentro del proyecto europeo SWICCA, que busca potenciar la colaboración entre los proveedores de datos con investigadores y expertos en clima, y éstos a su vez, con los usuarios y gestores del agua de toda Europa.
 
Publicado el 11 de enero de 2018 en Madrid+D

miércoles, 17 de enero de 2018

Una planta piloto para el soporte vital

 
La Universitat Autònoma de Barcelona alberga un prototipo de sistema de soporte vital autosostenible, cuyo objetivo es permitir la supervivencia humana en el espacio de forma indefinida.

Se trata de la planta piloto de MELiSSA, el Sistema Alternativo de Soporte Microecológico para la Vida de la ESA, un miniecosistema aislado en una urna de cristal.

En la actualidad, las tripulaciones de la Estación Espacial Internacional deben reaprovisionarse desde la Tierra, pero en el momento en que los exploradores se vayan alejando en el espacio, este tipo de abastecimiento dejará de ser viable.

El programa, que cuenta con la colaboración de 11 países, pretende perfeccionar un sistema de soporte de vida regenerativo que pueda suministrar a los astronautas el oxígeno, el agua y el alimento que necesiten.

La planta piloto presenta un circuito con varios compartimentos, un biorreactor alimentado por luz y un cultivo de algas productoras de oxígeno que mantienen vivas y confortables a ‘tripulaciones’ de tres ratas durante meses. Y mientras las algas producen oxígeno y consumen dióxido de carbono, las ratas hacen exactamente lo contrario.

En estos momentos se está llevando a cabo un experimento basado en MELiSSA en la Estación Espacial Internacional. En mayo, una serie de expertos se reunirán para hablar sobre MELiSSA y los sistemas de soporte vital de circuito cerrado, así como de cuestiones como el reciclaje de aire, agua y residuos, y la producción de alimentos. 
 
Publicado el 12 de enero de 2018 en ESA - España

lunes, 15 de enero de 2018

Campeonato de Formación Profesional Madridskills

 
La finalidad de este campeonato es seleccionar a los alumnos que representarán a la Comunidad de Madrid en el Campeonato Nacional de Formación Profesional, conocido como Spainskills.


¿CÓMO PARTICIPAR EN MADRIDSKILLS?

Cada centro solo puede presentar un alumno por competencia (skill), excepto en la modalidades que se desarrollan por parejas como la de “Jardinería Paisajística”.

REQUISITOS
 
Estar matriculados en el curso 2017-2018 en un ciclo formativo de Formación Profesional en un centro educativo ubicado en la Comunidad de Madrid.
Cumplir como máximo 21 años antes del 31 de diciembre de 2018.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN

La inscripción de los centros se realizará en el Servicio de la Unidad de Programas Educativos de la Dirección de Área Territorial a la que pertenece el centro ANTES DEL 31 DE ENERO DE 2018.

Más información y anexos

domingo, 14 de enero de 2018

Olimpiada de Química de Madrid

La Olimpiada Química es un programa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con la Asociación Nacional de Químicos de España y la Real Sociedad Española de Química, que se propone estimular la creatividad y el interés de los estudiantes. Está organizada en cinco fases: local, nacional, iberoamericana, unión europea e internacional.

DESTINATARIOS

Alumnos matriculados durante el curso 2017-18 en Bachillerato

CÓMO INSCRIBIRSE 

La inscripción de los alumnos se podrá realizar online, a través de este enlace.
También se podrá realizar mediante el envío de la ficha por fax (91 577 51 37) o e-mail: colquim@quimicosmadrid.org. Se debe rellenar una ficha por participante y cada centro puede presentar un máximo de tres estudiantes.

FASE LOCAL

La fase local de la Olimpíada de Química tendrá lugar el viernes 2 de marzo de 2018, a las 17:30 h, en el edifico C de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid (Ciudad Universitaria, s/n, 28040-Madrid). La convocatoria es única para todos los centros de la Comunidad de Madrid adscritos a las Universidades de Alcalá, Autónoma de Madrid, Carlos III, Complutense, Politécnica y Rey Juan Carlos.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN

Del 8 de enero al 26 de febrero de 2018

Más información

martes, 9 de enero de 2018

Exposición Universo Moto


A partir de la idea de la creación de un pequeño universo planetario, esta exposición explica las diferentes facetas que influyen en el desarrollo del motociclismo y cómo estos desarrollos revierten en forma de nuevos materiales y técnicas para la sociedad. En la muestra se detalla cómo funcionan las motocicletas, por qué tienen determinadas formas, y por qué se usan unos materiales y no otros; en definitiva, a través de la misma, se evidencia el contenido científico y el desarrollo tecnológico existente en este campo.

El diseño museográfico parte de la concepción del motociclismo como un universo propio, realizando paralelismos con la astronomía.

La exposición cuenta con cuatro secciones diferenciadas:

1. Socio-cultural
2. Evolución mecánica
3. Competición
4. Futuro

La muestra cuenta con piezas de la colección del Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, REPSOL, Telepizza, GoingGreen BMW, Michelin, familia de Ángel Nieto, etc.

Desde el 23 de diciembre de 2017 y hasta diciembre de 2018. Sala de Exposiciones Temporales, planta baja, MUNCYT Alcobendas. 


HORARIOS


Horario de invierno (1 de noviembre a 30 de abril)

Lunes cerrado

Martes a viernes: de 10:00 a 17:00h

Sábados, domingos y festivos: de 11:00 a 19:00h

Puede hacer su reserva on-line de visita guiada.DIRECCIÓN

Calle del Pintor Velázquez s/n, 28100. Alcobendas

Cómo llegar 
 
UBICACIÓN MUNCYT: Alcobendas (Madrid)
PRECIO: La entrada a MUNCYT Alcobendas es gratuita. En relación a cada una de las actividades, consulte más información

lunes, 8 de enero de 2018

Niñas que rompieron un techo de cristal mirando al cielo

En el marco del proyecto El regreso de Henrietta Leavitt: de la escuela a la carrera investigadora pasando por el teatro, del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), se ha iniciado la serie audiovisual Niñas que rompieron un techo de cristal mirando al cielo, inspirada en el proyecto No-Nancies de la astrofísica Pilar Montañés. El objetivo es visibilizar a las astrofísicas e ingenieras del IAC al tiempo que se promueve el interés de las niñas por las carreras científicas y técnicas. El primero de estos vídeos, de cinco minutos, se ha publicado en canales de vídeo (YouTube, Vimeo, Dailymotion) y las redes sociales de este instituto.

Aunque cada vez hay más mujeres que escogen estudiar carreras científicas y técnicas, según los últimos datos recogidos por el informe She Figures de la Comisión Europea, en la Física –y, por extensión, Astrofísica– la presencia de mujeres es mucho menor que la de hombres. La proporción de mujeres matriculadas no supera el 30% y, cuando se avanza en la escala investigadora, apenas poseen el 13% de las cátedras.
 
Fuente de la noticia: SINC

domingo, 7 de enero de 2018

Se buscan nuevas voces para comunicar la ciencia

Comienza una nueva edición de Famelab, el certamen que tiene como objetivo comunicar la ciencia a través de monólogos que combinan rigor con entretenimiento. Famelab está organizado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el British Council y cuenta con la colaboración de Obra Social ”la Caixa”. 

Los interesados que deseen participar pueden inscribirse, desde hoy y hasta el próximo 1 de febrero de 2018 a las 13:00 horas (hora peninsular española), en la web de FameLab.

Ver vídeo promocional.

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el British Council, con la colaboración de la Obra Social ”la Caixa”, inician la búsqueda de nuevas voces para participar en la sexta edición de Famelab España, el certamen que tiene como objetivo comunicar la ciencia a través de monólogos que combinan rigor con entretenimiento.

Los interesados pueden inscribirse, desde hoy y hasta el próximo 1 de febrero de 2018 a las 13:00 horas (hora peninsular española), en www.famelab.es. Los requisitos para aspirar a ser el ganador de Famelab España 2018 son ser mayor de edad, de nacionalidad española o residente en España, cursar estudios o ejercer actualmente cualquier actividad profesional o laboral en áreas relacionadas con el ámbito de la ciencia y/o la tecnología, incluida la docencia preuniversitaria especializada en ciencias.

FECYT y British Council seleccionarán un máximo de 12 participantes que competirán en una semifinal que se celebrará en la primavera del 2018 en Zaragoza. Un jurado, experto en comunicación de la ciencia, valorará el contenido y la claridad del monólogo así como el carisma del monologuista y elegirá a un máximo de ocho candidatos para disputar la final que tendrá lugar en Madrid en mayo. El ganador representará a nuestro país en la competición internacional que tendrá lugar en junio, en el Reino Unido, durante el festival de ciencia de Cheltenham. Famelab se celebra ya en más de 30 países de Europa, Asia, África y Estados Unidos.

Después de cinco ediciones en España, más de 300 investigadores han querido seguir los pasos de los matemáticos Eduardo Sáenz de Cabezón y Pedro Daniel Pajares; y de los biólogos Ricardo Moure, Álvaro Morales y Alba Aguión, ganadores de las ediciones anteriores y que hoy se han convertido en importantes referentes de la comunicación científica.

Toda la información y las bases del certamen en www.famelab.es

sábado, 6 de enero de 2018

Concurso de Primavera de Matemáticas 2017-2018

Con este concurso se pretende estimular y motivar a una gran mayoría de estudiantes, haciéndoles ver que es posible disfrutar pensando, haciendo y estudiando matemáticas. ¡La gran fiesta de las matemáticas!


DESTINATARIOS 

 
Alumnos de la Comunidad de Madrid de colegios públicos, concertados, privados e institutos, que cursen desde 5º de Primaria hasta 2º de Bachillerato.
Cada centro puede seleccionar hasta 3 alumnos por nivel.

FASES 


  • 1ª fase: se realiza en los centros educativos y sirve para seleccionar a los alumnos que acudirán a la 2ª fase.
  • 2ª fase: es la fase final y tiene lugar en primavera, un sábado por la mañana en la Facultad de Matemáticas de la UCM.

PRUEBAS

 
Las pruebas, en las dos fases, consisten en resolver 25 problemas de dificultad variable en 90 minutos como máximo. En cada problema se ofrecen cinco posibles respuestas de las cuales sólo una es la correcta.

PREMIOS 


  • Se otorgan premios especiales a los tres primeros clasificados de cada nivel y 125 premios más para el resto.
  • Además, al menos los 25 estudiantes con mejor puntuación que no hayan cumplido 13 años el 31 de diciembre de 2017 y los 25 estudiantes con mejor puntuación que no hayan cumplido 15 años el 31 de diciembre de 2017, están invitados a participar en la próxima olimpiada de mayo, competición iberoamericana organizada por la Federación Iberoamericana de Competiciones Matemáticas.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN

 
Del 27 de noviembre de 2017 al 7 de febrero de 2018

Más información

viernes, 5 de enero de 2018

Finde Científico 2018. Presenta tu propuesta de actividades

La FECYT invita a centros educativos de todo el territorio nacional a colaborar en la organización del Finde Científico 2018 que se celebrará los días 11, 12 y 13 de mayo, en la sede del Museo Nacional de Ciencia y Tecnología en Alcobendas. El plazo de presentación de propuestas permanecerá hasta el 15 de enero de 2017.

FECYT organiza cada año el Finde Científico, un festival de ciencia de carácter anual en el que participan centros educativos, museos, universidades y centros de investigación con el objetivo común de fomentar la cultura científica y acercar la ciencia a la sociedad. En 2018, esta feria científica, que contará con el apoyo de Obra Social La Caixa.

Durante el evento, los centros escolares participantes muestran las actividades científicas desarrolladas en sus centros, en un formato ferial, donde el público visitante puede descubrir y comprender distintos conceptos científicos y técnicos mediante la realización de experimentos, técnicas, ensayos, prácticas, simulaciones, juegos, demostraciones, presentaciones multimedia u otros procedimientos que favorezcan la interactividad.

Adicionalmente, la FECYT invita a colaborar en el evento a centros de investigación, universidades, museos u otras entidades que ayuden al cumplimiento de estos objetivos mediante la difusión de la labor investigadora y de la ciencia desarrollada en España.

El plazo de presentación de propuestas permanecerá abierto hasta las 13 horas, hora peninsular, del 15 de enero de 2017.


Información y envío de propuestas

jueves, 4 de enero de 2018

IV Certamen de Relatos Geológicos "Érase una vez la Geología"

El objetivo de este cuarto certamen de relatos geológicos es acercar las Ciencias Geológicas al público general a través de la redacción y de la publicación de relatos de trasfondo geológico.

MODALIDADES

 
  • Juvenil (de 12 a 16 años)
  • Adultos (al menos 17 años al cierre de la convocatoria)

GÉNERO

Relato. Dentro de este género hay libertad de enfoque (realismo, fantasía, ciencia ficción, biografía…).
El tema del relato debe incluir la Geología en cualquiera de sus campos (paleontología, mineralogía, estratigrafía, geodinámica interna o externa, petrología…) o la relación entre la Geología y otras ciencias (Biología, Química, Física…).

PREMIO

 
Pack de instrumental geológico para el ganador de cada modalidad y edición de los relatos ganadores y finalistas.

MODO DE ENVÍO

 
Los relatos se enviarán como archivo adjunto en formato pdf, nombrado con el título del relato, a través del correo: relatos.geodivulgar@gmail.com. En el asunto del mensaje se indicará 'Relato modalidad juvenil' o 'Relato modalidad adultos'

PLAZO DE PRESENTACIÓN

 
El plazo de recepción concluye el 12 de enero de 2018

Bases del concurso

Más información

miércoles, 3 de enero de 2018

Programa de Formación en el CERN 2017-2018 (X edición)

El objetivo del programa, que se realizará en las instalaciones del CERN en Ginebra (Suiza), es mejorar la calidad de enseñanza a través de la formación de los docentes en los campos de la física de partículas y las tecnologías asociadas, así como contribuir a fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas.


DESTINATARIOS

 
Podrán participar catedráticos, profesores de Enseñanza Secundaria y profesores técnicos de Formación Profesional, de las especialidades de Física-Química, Tecnología o Biología-Geología y de las familias profesionales de Formación Profesional de Electricidad-Electrónica, Sanidad, Informática-Comunicaciones que desempeñen sus funciones en centros públicos, privados y concertados de la Comunidad de Madrid, y que estén impartiendo docencia directa durante el curso actual 2017/2018.

REQUISITOS

 
Podrán solicitar la participación en este Programa de Formación los profesores antes mencionados que superen la presente edición del curso «Introducción a la física de partículas para profesores de Ciencias y Tecnología», así como los profesores que superaron el mismo curso en las tres últimas ediciones, 2014/2015 y 2015/2016, 2016/2017 y no fueron seleccionados para dicho Programa de Formación en el CERN en Ginebra.

FECHAS DEL PROGRAMA

PLAZO DE INSCRIPCIÓN

 
La inscripción comienza a las 08:00 h. del 8 de enero de 2018 y finalizará a las 23:00 h. del 22 de enero de 2018.

Para más información, puedes visitar la web del programa

Si tienes cualquier duda o incidencia relacionada con este programa de formación, puedes escribir a programaseuropeos@educa.madrid.org